Educo y me hago cargo

Anatomía vivencial...

2009-07-09T18:52:00.003-03:00

Estos días me acordaba una situación que viví el año pasado, seria septiembre u octubre mas o menos y yo volvía de no recuerdo bien donde, lo que si recuerdo es que venia manejando el auto con Eze que venia en la parte de atrás haciendo la suya... En eso noto que se pega en la cara, y sigo manejando... Pero noto que sigue pegándose en distintas partes de la cara y cada vez mas fuerte y me empiezo a 'preocupar' y pienso: qué hago? lo interrumpo? le explico que eso no está bueno?... pero ya se va a dejar de pegar solo, más cuando le duela!... pero no deja de pegarse! y si quizás a su edad (casi tres años en ese entonces) necesite que yo lo guíe e interceda, debería intervenir?... pero si le duele va a dejar de hacerlo!... pero no deja!... a ver, a quién le molesta? a él se ve que no, dejalo tranquilo, es su cuerpo!... si, pero se está pegando y tiene la cara colorada... y por qué se pega?... será que yo estoy reprimiendo mi agresividad y entonces el la canaliza? a ver, meditalo después tranquila en casa, tenelo en cuenta, pero no, no creo que sea eso... será que canaliza la agresividad reprimida del padre? bueno, también puede ser, tenelo en cuenta y hablalo después con Ale... ay, pero se sigue pegando!... Hasta que para la tranquilidad de mi alma y mi conciencia dejó de pagarse y no solo eso, compartió generosamente conmigo lo que estaba haciendo:

Eze: Mirá má, acá donde tenbo duro tenbo buesos... acá que está blando no tembo =)

Y ese día terminé de aclarar mis dudas de como quería que ellos aprendieran, así, libres en sus actos y experiencias... y así seguir yo, cuestionandome las cosas y analizándolas, porque mas de una vez sus actos me fueron reveladores de cuestiones internas mías que necesitaban ser sanadas o atendidas...

Y por qué me acuerdo de esto estos días? Porque estábamos una tarde sentados en el living y de repente veo que Eze se saca la mano de la boca y está medio ahogado, haciendo arcadas... por suerte se adelanta y me comparte:

Eze: maaaa... que tembo acá en la garganta? acá atias?
Yo: puede ser la campanilla... puede ser la lengua?
Eze: no, la lembua no dibo yo, dibo lo otio que tenbo mas atias!... campanilla? y para que es?

Y así, aunque para mi tranquilidad muchas veces no tan drástico ;), es como aprende en estos tiempos sobre su cuerpo y sobre muchas otras cosas... es tan enriquecedor su método =)

Gripe

2009-07-04T14:18:00.003-03:00

A y cambio de paradigma...

Y el jueves, ya las clases suspendidas, llegábamos de comprar con los chicos y una vecina que estaba cuidando el jardín de su casa junto a sus hijitos me dijo cuando nos vió llegar: Y al final, TODOS vamos a tener que implementar lo de la educación en casa :)

Ayer, mirabamos la televisión, el canal público en donde dan documentales y hay programas para los chicos que nos resultan agradables, son de nuestro estilo digamos ...y ahí me enteré que el gobierno lanzó una página de internet que se llama aprender en casa, por esto de la cuarentena por la gripe, no?... y no estoy recomendando la pagina, aún no la he visto en detalle, sino mas bien me llamó muchisimo la atención el nombre que eligieron... Porque creo en el poder de las palabras :)

Y varias fueron mis sensaciones, mis reflexiones, el imaginar posibilidades de lo que esto que estamos viviendo puede llegar a generar en cada uno de nosotros... resumiendo, voy a parafrasear la respuesta que Alejandro me dió cuando le contaba sobre estas cosas que menciono mas arriba: esto es una bisagra, un quiebre :)

Repercusiones en nosotros mismos...

2009-04-15T15:19:00.004-03:00

en otro post, las repercusiones en la gente que nos rodea.

Eli aprendió rápido y por su propia curiosidad la parte intelectual de la vida: leer, escribir, contar, sumar, etc...
Yo me enfoqué en facilitarle las cosas que pedía, pero, dejé de lado el cuerpo... Y como Eli era muy tranqui y se enganchaba en sentarse a jugar, jugábamos así, tranquis a pintar, a escribir, a leer, a cocinar, a la vendedora, etc, y el poco entusiasmo que demostraba por treparse o correr se lo fui sacando ofreciendole por ejemplo: sentarse a escribir, que era una de las cosas que más les gustaba y que se enganchaba enseguida... esta pequeña introducción para decir que:

Este tiempo sin escuela, de estar en casa y de ir viendo como vamos a llevar adelante este camino, me lo tomé también de alguna manera para devolverle a Eli, por decirlo de alguna manera, la posibilidad de andar ese camino que no anduvo... que no anduvimos: el de escuchar el propio cuerpo.

Así que a pedido de ella, empezó clases de Danza Arabe y Tae Kwon Do. Y sobre todo también, 'y mal que me pese', la parte intelectual la estamos siguiendo solo cuando ella pide... que de todos modos NO ES POCA LA DEMANDA!
Lo que me deja más tranquila con este camino que estamos eligiendo es que lo que pregunta luego se lo acuerda: aprende realmente lo que le interesa.
Y lo que me sorprende de esto es verla moverse y sentirse tan comoda con su cuerpo, no me imaginaba que le gustaria tanto bailar y que tenia el ritmo que tiene.

Así que lo que pude ver en este poco tiempo es un cambio muy grande, Eliana recuperó su mirada vivaz, el temperamento, la alegría y la seguridad que tenía como hasta los tres años, casi cuatro, está más desenvuelta y demostrativa... puede que sea la edad también, no lo se... pero en esencia, su manera de estar en el mundo en este momento me recuerda mucho a como era ella antes de empezar el jardín. Lo mismo opina Ale, que por ahora está más tiempo en casa y lo puede ver él mismo. Y por eso mismo él está también tranquilo y ya no tiene dudas como meses atrás cuando pensaba en esto solo como un veremos que pasa.

El otro día Eli me dice: jugamos a la maestra?
Yo: bueno, dale... (y aproveché para hacer matematicas que es lo que estamos 'dejando de lado')
Y Ale que estaba con nosotros le dice: para jugar a la maestra, mejor vas a la escuela, no?
Y Eli le contestó: Naaa, no es lo mismo ir a la escuela que jugar a la maestra con mamá!

Me alegra verla así, ver que se reencuentra con esa parte que yo sentia que había... perdido?...

En la foto con una polilla, que antes no se animaba a tocar :)

Su relación con el cuerpo esta siendo otra, y claro, su seguridad (autoestima) también :)

Le debemos mucho de todo este aprendizaje a Ezequiel, que es todo cuerpo: salta, se trepa, se tira, se cuelga, corre, se detiene, se arrastra, usa las manos, los pies, los brazos, TODO! y para nosotros es todo nuevo, tanto cuerpo puesto en acción :)

De todos modos, creo que él siente algo así como que no quiere quedarse afuera o como que se está perdiendo de algo... o quizás también quiere tener más autonomia y saber para poder usar 'cosas de grandes' que ahora no puede porque: no sabe leer.

Así que él pide números y yo se los voy escribiendo como él los pide: puede ser un 3 o un 11... a veces pide palabras y a veces letras: lo mismo, le escribo lo que pide y ahí vamos... a veces los repasa como en la foto y a veces pide que además de la palabra yo haga un dibujo y después quizás lo pinta, lo repasa o simplemente lo deja por ahí.

Adaptación, sí, no, mas o menos

2009-04-01T18:27:00.006-03:00

Y acá estamos, a tres semanas de haber comenzado las clases en esta nueva escuela. Proyecto distinto, que no se guía específicamente por un método de enseñanza, pero que prioriza el respeto por el ritmo propio, los intereses de cada niño, el cuidado del sitio compartido y la alegría a la hora de aprender. El disfrute por sobre todas las cosas.
La forma en que van aprendiendo es experimentando con los materiales o los instrumentos por ejemplo, de forma autodidacta. Llevan una flauta dulce y una guitarra pequeña. Aunque hacen a veces actividades distintas, comparten el lugar chicos de entre 2 y 11 años.
Si el día está lindo, salen a caminar.

A Olivia no le gustó mucho empezar. Protestó y muchas veces se quedó llorando. Yo no puedo decir que tanto ..pero casi. Me cuestan los nuevos horarios. Y a pesar de que veo linda esta opción... sigue imponiéndonos ritmos de escolarización. Es decir...no es una escuela común, no está reconocida, rompe con la estructura típica de una escuela...funciona en una casa; pero nos hace correr con los horarios. Y a mi me gustó tanto lo que experimentamos estando juntas estos meses pasados, en los que las actividades surgían espontáneamente, los tiempos se hacían laaargos para cocinar juntas, o pasear... y la siesta si estábamos cansadas, la dormíamos.

Muchos dirán que Olivia se queja al momento de entrar porque yo le transmito que a mi también me cuesta. Y puede ser. También puede pasar que heche de menos eso de no correr, ese respeto que tuvimos con los ritmos naturales, que le cueste porque ella también lo pasó bien.
Todos opinaban que "ya se va a acostumbrar" ...a lo que con el papá respondíamos "es que no queríamos que se acostumbre, queríamos que le guste"

Cuando la vamos a buscar, sale feliz... con una cara de felicidad imposible de no reconocer, mezcla de orgullo y alegría. Con su guitarra en mano, mas grande que ella, con su carpetita donde guarda los cuentos y la flauta. Vuelve en el auto cantándonos, y a veces tocando la guitarra que saca de su funda apenas entra. Nos cuenta si cocinó (hacen pan casero), y alguna otra cosa que hicieron o que le pasó a algún chico, como que a uno se le cayó un diente, a otro se le rompieron los anteojos.

A medida que vaya contándome ella, sus experiencias, pienso ir escribiéndolas en este blog. Así como también iré volcando aquí actividades, juegos, que realicemos juntas que tengan que ver con su educación y desarrollo, y sentimientos que surjan en mi interior.
Por estos días tratamos sobre todo de aprovechar las mañanas. Yo no hago casi nada de quehaceres domésticos en estas horas. Desayunamos, jugamos o leemos y salimos, ella en su bici, yo caminando, a pasear por el barrio.

La hermana de Olivia, Pieri, que tiene 12 años, la semana pasada, al llegar de su escuela, muy triste me dice: Ojalá que Oli nunca tenga que ir a una escuela, o a una común, es lo peor que te puede pasar!
También con respecto a este comentario la gente da muchas explicaciones, como que son típicos de esta edad.
Cuando empezamos a charlar, yo le preguntaba por sus intereses. Ella me decía que nada le interesaba. Estaba triste y cansada. Tenía que hacer tarea..."porque sino le mandaban notas a los padres"
Yo le decía que a mi me parecía que esto que le estaba pasando era porque sentía que tenia que hacer cosas para otros, que correspondían a intereses de otros. Ella ama el arte. La música, la plástica, el baile. También le gustan las ciencias naturales. Traté de transmitirle en la charla que aprender es hermoso, cuando se busca, cuando se va hacia donde uno necesita.
Me apena muchisimo que una nena de 12 años se olvide de lo que quiere hacer, lo deje para después para "cumplir", y poco a poco muera en ella el genuino interés por hacer, por crear. Le queda tan poco tiempo libre...y está tan cansada cuando llega.

Fragmento...

2009-03-24T18:56:00.004-03:00

Estaba aturdida, no por el golpe -que no fue nada- ni por el balanceo -que resultó divertido-, sino porque no podía comprender por qué todo el mundo, hasta las figuras del techo, era allí tan desobediente.
Miró al maestro con ojos interrogativos, y este se quitó el gorro, se rascó la cabeza y le dijo:

- Te voy a explicar, Cordelia, lo que pasa. Yo, como todos los sabios, soy un poco distraído, y una vez me distraje pensando en un perro muy bonito que había visto en el camino y estuve toda la tarde enseñándoles a mis alumnas a ser buenos perros, a ir a buscar un palo en el agua, a llevar una canasta en la boca y otras muchas cosas que forman la buena educación de un perro. Ellas, las pobres chicas, me obedecían sin chistar y ladrando lo mejor posible. Cuando me di cuenta de mi error les dije...

Pero la clase entera lo interrumpió diciendo a coro:

-Soy un viejo tonto y no tienen que hacerme caso al pie de la letra.
-Sí -agregó Merlín-; eso les dije. Y desde entonces se aprovechan y de tanto en tanto me desobedecen.
-Qué triste! -exclamó Cordelia, sinceramente emocionada.
-No vayas a creer -le dijo Merlín-; así las clases resultan mucho más divertidas.
-Y lo queremos más -dijeron todas las chicas.

La escuela de las hadas. Conrado Nalé Roxlo.

Libre demanda II ...

2009-03-24T18:04:00.004-03:00

Y una de estas noches, ya acostados para dormir yo pensaba:
Ups, no le estamos dedicando tiempo a las matemáticas! Esta semana fue todo pinturas, salidas, libros, escribir, leer... leer y escribir... y matemática?!... tendría que proponerle cosas? tendría que buscar un libro de ejercicios?... Porque Eze 'va bien': reconoce los números, los diferencia de las letras, cuenta, y esas cosas que va aprendiendo de vernos no más... pero Eli que ya es mas grande?... mañana voy a ver que puedo ofrecerle... o mejor espero?... bla bla bla bla...

Eli, rompiendo el silencio: má, cuando yo tenga 15, sabes cuantos vas a tener vos?
Yo: no... cuantos?
Eli: 39... porque a mi me faltan 8 para tener 15 y entonces le sumo 8 a 31 que es la edad que tenes vos y me da 39 :)
Yo: si, así es...
Y después nos dormimos...

Y ayer a la noche:
Eli:má, si 100 cm son un metro... 100 metros son 1 millón de centímetros?
Yo: a ver, perá... creo que no... (me hice un lío de ceros en la cabeza y mejor me fui a buscar un lápiz y un papel)
Y ahí nos pusimos a hacer unas cuentas y en fin, hicimos algunas de multiplicar por 100, por 1000, etc... para ver eso de que solo hay que sumar al número los ceros y ya está... nos dormimos haciendo cuentas del estilo: 200x10?... 2000.

Habrá soñado con números estos días? :)

Libre demanda...

2009-03-16T14:24:00.027-03:00

Hace un tiempo que me preguntaba como hariamos con esto de estar sin escuela... confiaba en que estar atenta a las inquietudes de ellos me serviria de guía y eso sería suficiente... y así es, muestran interes por muchas cosas, hay que estar receptivo y accesible... ellos también lo están, muchas veces sugerimos y se entusiasman en casi todo... en qué no se entusiasman? en aquello que les proponemos porque pensamos en ese momento que lo deben saber, que seria bueno que lo aprendieran aunque en ese momento nosotros mismos sintamos que no tenemos ganas de mostrarles eso ni tampoco tenemos muchas ganas de acompañarlos, ellos son más conscientes y sinceros :)... y por eso mismo esto es un gran aprendizaje para nosotros.
El otro tema son los horarios, algunas de las cosas que cuento más adelante pasaron temprano en la mañana, otras antes de comer, otras antes de dormir a eso de las 12 de la noche... por eso el título del post, esto por ahora va como la lactancia: libre demanda :)

Empezamos a ir a la biblioteca, una linda experiencia sobre todo porque cuando llegan la Bibliotecaria los saluda por el nombre y conversa con ellos, y eso que recien fuimos dos veces nomás...
La primera vez Eze eligió un libro muy viejito, con ese olor característico, con las hojas marrones del paso del tiempo, el libro era de una colección: Cuentos de hadas... aunque no se entusiasmó con que lo leyeramos en casa, sino mas bien con tener el libro de a ratos y poder mirarlo. La segunda vez eligió otro de la misma colección, pero al final no lo quiso traer: no voy a llevar nimbuno, me abugrro.

Eli eligió uno de rimas que es lo que le gusta... lo leyó de a ratos cuando tuvo ganas y aunque no terminó de leerlo decidió devolverlo... la segunda vez trajimos Las Cronicas de Narnia: El leon, la bruja y el ropero. Quisimos traer antes La Brujula Dorada, la película nos encanta... pero no estaba el tomo 1... Quisimos traer Harry Potter, pero tampoco estaba el 1, y en fin, nos quedamos con Narnia.
Hoy lo devolvimos después de leerlo entre las dos, cuando ella queria lo leía para todos o lo leía yo... pero al final hoy volvió el libro a la biblio aunque no lo terminaramos... en su lugar vinieron Harry Potter y el misterio del principe, Mitos y Leyendas del mundo, La escuela de las hadas y uno que elegí yo para Eze (que hoy no nos acompañó): Cinco enfados... cuando llegamos le mostré los dibujos y le pregunté si sabia que le pasaba al nene, me dijo: está enojado ... y hoy estuvimos leyendo ese libro... claro, se sintió identificado, suele levantarse y decir: hoy estoy de mal humor... veremos que nos aporta el libro, además de lindos ratos de lectura... :)

Con Cosas de no creer!, de A. Basch y A Erbiti, que es un libro de leyendas de humor y terror, que trajimos de la Biblioteca la segunda vez que fuimos y hoy renovamos el prestamo, estuvimos pintando sobre lo que leímos... así preparamos el lugar primero:

Eli leyendo antes de dibujar:

Papá se sumó mas tarde a pintar con Eze:

Eli terminando su pintura sobre la Leyenda del Lago Aluminé:

Y hoy el libro volvió con nosotros, ayer estuvimos leyendo del mismo libro: El esquelo rumbero, que tenía muchas palabras desconocidas y entonces a medida que yo leía Eli anotaba en una hoja las palabras que no sabía para luego buscarlas en el diccionario... así que veremos en lo que sigue de los días que otras actividades surgen con este libro.

Eso por ahora de libros... pero no de historias: retomamos con los cuentos para antes de dormir, en esta semana me tocó inventar el de la Momia que se ríe, a pedido de Ezequiel. Me encanta que me pidan cuentos así como si nada fuera: má, me contas UNO deeee ... :)

También estuvimos mirando un planisferio, la idea es construir nuestro globo terraqueo... y en eso andamos hace un tiempo, viendo mapas, familiarizandonos como el otro día con los Meridianos, Ale les explicó con la ayuda del planisferio, una pelota y una fibra y de ahí hablaron sobre las diferencias de horarios en el mundo.

Además de mapas también usamos el google earth, Eze dijo: mirá má, encontié el lago... mientras me mostraba el Mar Báltico :)

Por otro lado lo que le entusiasma mucho a Eli desde hace como dos años es completar crucigramas y ahora que tenemos una libreria cerca y mas tiempo: hacemos eso! :)

Le gustan los libros de completar actividades, así que estamos con unos de Silvia Schujer: Sueltapalbras y Más palabras para jugar.

Además Eli y papá empezaron a escribir un cuento... Ale se lo propuso y ella aceptó encantada... en realidad a veces pienso que con sus ganas de aprender + las ganas de estar con uno se enganchan en casi todo lo que uno les propone... :)

Pero el cuento se detuvo porque desde hace un par de días estan inmersos en construir una maqueta a escala de nuestra casa con papá que hace rato lo quiere hacer y le dije: si la empezas? se va a ir haciendo 'sola'... ya llevan casi toda la planta baja :) ... creo que ellos la van a disfrutar más cuando llegue la hora de pintar!

Para Eze conseguimos en la libreria un libro de Animales del río y del estanque, del que le gusta mirar los dibujos y después contarte que es cada animalito...

Ah! me olvidaba: con una linternita de luz casi violeta (un nombre debe tener, yo no lo conozco) estuvieron investigandose las venitas de la cara, los dedos y las orejas :)

Lo que me llevó a buscar en la libreria una enciclopedia sobre el cuerpo humano, que como tiene el formato del libro de los animales del estanque y el río Eze dice que es de él y también anda en lo mismo: ya preguntó que era cada cosa, ahora te lo muestra entusiasmado: esta es la sanguie, ves?... o te dice: acá tembo el celebro para pensar... mientras se señala la cabeza.

Y también salimos de paseo:

Abuela: es la Basilica de Luján...
Eze: nooo, no abuela, es un CASTILLO, ves? ves que tiene esas estrellas allá abigrra, ves? de ahí se tiran cohetes, por eso es un castillo, entendes?

Y en fin, tantas cosas más pasaron... resumí lo que mas pude :)

Ah!!! Así de la nada Eli me dijo: quiero tener mi propio museo... Adivinen a donde fuimos hoy?... así que ni bien tengamos algo más armado hablaré del Proyecto Museo :)

Compartiendo momentos

2009-03-14T12:34:00.009-02:00

Algunas de las actividades que estuvimos compartiendo por estos días, consistieron en, hacer burbujas; ir a la librería de nuevos y usados y pintar y reconocer mapas.

Las burbujas las teníamos planeadas para el cumpleaños, pero como surgieron espontáneamente otros juegos , dimos rienda suelta a ellos y las burbujas quedaron para otro día.

Una tarde de lluvia las preparamos. Con un colorante para jabón, agua, detergente y un poquito de glicerina. Leí que así eran mas grandes y fuertes. Y sí, es así.

Ustedes, mirando las fotos, pueden opinar quien se divirtió más, papá u Olivia ???

Otro día fuimos a la librería, con la intensión de conseguir algunas revistas o libros viejos que sirvieran para recortar. Porqué será que siempre termino comprando otra cosa?.

De todas formas estoy contenta ya que encontré un libro con unas ilustraciones hermosas. En realidad son fotografías de muñecos en carta pesta o alguna masa que no logro reconocer montados sobre collage de papel.
El tema: la astronomía.
El cuento se llama Clara está en la luna.Cada vez que elijo un cuento para Olivia leo rápidamente muchos antes de decidirme. Miro las ilustraciones (porque son mi debilidad), y busco que el vocabulario sea claro, pero no adaptado a una determinada edad. Prefiero leerle como le hablamos, sabiendo que entiende.
En general prefiero historias no demasiado cortas, y que, ya sea por el tema o por palabras hagan referencia, a algo que previamente vivió, le interesó, o preguntó.La luna es en especial, algo que le gusta mirar. La observa de día y de noche. La busca cuando no la encuentra. Analiza su forma. Y como Clara, el personaje del libro, la describe "redoooonda" o "chiquitiiita". También, al igual que Clara, mira el cielo y cuando hay nubes pregunta si va a llover o saca sus propias conclusiones.

("Yo estoy en la luna, mirá!")

Estoy planeando a partir del libro otras actividades para continuar experimentando y sacándole el jugo al tema, aprovechando su interés.Un blog interesante que crearon Maria, Maite, Sandra, Javi y Silvia, es: los niños y las estrellas. Allí se pueden encontrar enlaces y algunas de las actividades que están compartiendo con sus hijos y que rondan estos temas espaciales. Seguramente haremos algunas de ellas pronto. La vidriera del sistema solar en la ventana les quedó estupenda! Especial para ser observada a la noche.

Otro interés, por estos días de Olivia parecen ser los mapas.Vio en la tele, en una publicidad, el mapa de Argentina, y dijo: - mirá, ahí vivimos nosotros!!Unos días antes frente al planisferio que está pegado en la pared del comedor dijo lo mismo pero señalando América del sur. Así que le expliqué que esa no era Argentina sino América y que argentina estaba en América. Ahora le cuenta a todos que esa es América del Sur !Ayer pinté un planisferio con los continentes y lo pegamos al lado del otro con división política. Y le señalé los continentes pintándolos con distintos colores. Ella pintó parte de los mares. Y hace de cuenta que lee en el político " América"; " acá está el mar, no se puede tomar" ;" acá dice hielo."Una idea que vi en un blog ( pido perdón porque no anoté cual fue, y no lo volví a encontrar) es recortar imágenes que identifiquen a cada uno. Personas, fauna, paisajes, etc.Veremos como sigue y hasta donde, y por donde, va su curiosidad.

Y cuando llueve... como ayer... Olivia baila bajo la lluvia, se lava el pelo, chapotea, se lava la cara y se ríe mucho.

Y al final: - Chan, chan! ya está mamá, ya me bañé!!

Matan las escuelas la creatividad?

2009-03-11T09:45:00.005-02:00

un video que hemos visto... Yo: en este blog y Vil: en este... Las dos sentimos la necesidad de compartirlo y dejarlo asentado en este espacio.

Es para reflexionar y mucho. Es también una guía y gran ventana que muestra que otro mundo es posible, y no solo posible, sino también NECESARIO.

Que lo disfruten, como lo hicimos nosotras.

Razonamiento lógico

2009-03-05T15:52:00.003-02:00

Yo: - Olivia!, porqué no dejas de tocar así a ese perro que no te conoce?
Olivia, volteando hacia el perro: - Olivia!, me llamo Olivia !

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En una revista de actividades para chicos en edad preescolar se muestra a 3 elefantes, dos de ellos con un globo en cada mano. Y leo en voz alta: - cuántos faltan para que todos tengan la misma cantidad?
Y Oli me contesta con una pregunta: - Y porque no se los prestan un ratito?

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Hace cuatro meses atras, al otro dia de enterarse que iba a tener un hermanito/a tuvimos este diálogo:

- Me convidás alfajor, Oli?
- mmmm..., no
-Dále, convidame, mirá que grandote que es
-mmm... NO! ( y se sonrie)
- Y .... al bebé, le convidás ?
- Si!
-Bueno, entonces, dáme! :)
Y ella con su mejor sonrisa pícara....
- Ah!, no, esperá que naza!

Comedero de pájaros...

2009-02-25T09:25:00.006-02:00

Y fuimos clavando maderitas... armando, desarmando, reforzando, agregando y al final ayer lo terminamos... ahora a esperar a ver donde lo colgamos (necesitamos ayuda de papá) y después a ver si vienen los pajaritos! :)

...

2009-02-23T23:37:00.012-02:00

Ya me voy sintiendo mucho mejor (estaba con anemia) y de mucho mejor humor... así que podemos decir que estamos empezando a tomarnos esto de estar sin escuela un poco mas 'en serio'... no se todavía que vamos a hacer, me refiero a si organizar y planificar, si seguir el curriculum oficial, en fin... Por lo pronto creo que iremos viendo en el camino :)

Así que tenía muchas ganas de empezar con la huerta... para lo que compré un par de cosas que hacian falta como un rastrillito, esa palita que es para plantar (la huerta que planifico no es grande, no tenemos mucho lugar), un martillo para Eli y uno para Eze y después de eso busqué un par de tablas de madera... y qué pasó? que me cansé solo de llevar y traer las tres o cuatro tablas!
Así que por el momento la huerta queda para maaaaaaas adelante, para cuando tenga el cuerpo disponible para otras cosas que no sea anidar :)

'Cansados de'...

Pintar, pintarse y sacarse fotos! :P

De dibujar en la PC

Trompin, de Eli.

Nene, de Eze.

Barrilete y casa rota, de Eze.

Insistieron en que compraramos los clavos de una vez!!! Ya teníamos los martillos y unas maderitas que mi hermano nos facilitó... faltaban los clavos, que compramos ayer... así que hoy ellos hicieron sus primeros trabajos con SUS PROPIAS HERRAMIENTAS (porque siempre usan las del padre)... así que estaban FELICES...

Eze y la facilidad que tiene para hacer con esas manitos lo que quiere:

Eli, por momentos muy concentrada, por momentos contandome qué pensaba hacer con esas maderitas : una casa para los pajaritos, no una jaula, una casa para que vengan a comer y se vayan.

Eli, mientras me sacaba la foto: ah! vos también sabias clavar?...

Y Eze que con ayuda de Ale logró unir las primeras dos maderitas y al mostrarlas al grito de: lo hice! lo hice!, para después acotar: hice una be corta... A lo que Ale le dijo: ahora podes hacer una A?... y si, agregó otra maderita y nos mostró que podía hacer una a mayúscula...

Y yo quedé tan sorprendida como Eli cuando me vió clavar los clavos :)

Terminé el día contentisima y entusiasmada por poder acompañarlos en sus proyectos...por poder acompañar su entusiasmo, contagioso entusiasmo :)

Imaginación...

2009-02-18T11:16:00.007-02:00

Esta etapa de Ezequiel (tres años y un par de meses) me recuerda muchisimo a esos primeros años de Eliana (que ya tiene 7 años y 9meses!)...

Cuando Eli empezó a hablar más fluido, tendría algo de dos años cuando hablaba bastante, me encontré con que poco hacia uso de los juguetes y mucho de inventar historias... así inventabamos cuentos, juegos, muchos juegos en los que cambiabamos de personajes y nos divertiamos mucho. Y el amigo imaginario de Eli: Nahuel.

Según lo que me explicaban las personas al pasar, el amigo imaginario era porque Eli no tenia 'vida social', además no tenia hermanitos y estaba siempre entre grandes... que cuando fuera al jardín el amiguito iba a desaparecer, o cuando naciera un hermanito era el pronostico... ah, y que los segundos, terceros, etc, hijos ya no tienen amigos imaginarios, por obvias razones.

Así que disfruté mucho entonces como Eli hacia uso de su imaginación, de sus ocurrencias... y cuando nació Ezequiel siempre tuve así una sensación de que esa parte no la íbamos a disfrutar :(

Pero... hace como un año y medio atrás me encontré con una escena muy graciosa, para mi... para Eze fue distinto:

Eli y yo jugábamos a que ella era mi hermana mayor que venia de visita con su hijo (Ezequiel, que andaba jugando por ahí y poco y nada se enteraba de los inventos de la hermana, hasta ese día).
Así que Eze quedó casualmente en medio de la siguiente conversación:
Eli: hola Hermana, como estas?
Yo: bien, y vos?
Eli: bien, vine a visitarte, te traje a tu Sobrino.
Yo: ahhh, que grande está! hola sobrino!

Y Eze que nos miraba con cara de: y estas dos locas! de donde salieron?!

Y desde ese día empezó a prestarnos mas atención y de a poco fue queriendo participar en los juegos, porque claro, estaba divertido!... y cada vez se animó un poco más...

Este tiempo se lo ve jugar solo... bueno, con un monstrito imaginario, al que toma con las manos y se lo sube a la cabeza para llevarlo a pasear mientras le dice: está bien? agagrrese, agarrese fuerte! Y salta y juega con el bichito ese... O aparace corriendo y me dice: hay una momia ahí, pero no te asutes, es chiquita y además se grrie :)... Y también aparecen payasos, monstruos y no se cuantas cosas más... por lo general son cosas que le dan miedo y él los tranforma en pequeños payasitos, por ejemplo... que además de ser pequeños se ríen! Y no solo son pequeños y risueños sino que también se dejan hacer upa y mimos, se acuesta con ellos a acompañarlos a dormir y sobre todo nos pide silencio :)

No se mucho del tema... pero según me parece a mi, por lo que veo, tener tiempo para hacer 'nada' y concentrarse en lo que les interesa les ayuda mucho a conocerse a ellos mismos, a saber que quieren y que sienten, a encontrar su propio espacio, tiempos y gustos... y la Imaginación es una gran compañera... arman situaciones, transforman lo que tienen a mano en lo que quieren o necesitan en el momento: el triciclo es una moto muy veloz y el inflador del colchón inflable sirve perfectamente para inflarle las ruedas a los autos o cargarles nafta; una sabana es un enorme casa donde hacer un pic-nic y el ventilador andando (tiene un tejido por delante, no entra ni un dedo de Ezequiel) hace de 'aparato' que modula la voz: se pueden pasar largos ratos turnandose para hablar frente al bicho ese y reírse de como la voz les va cambiando... Ni hablar de la experiencia con el dentista, a la que me acompañaron los dos y que varios días después Eze con una cuchara, una bombilla para el mate y todo lo que se le cruzara le serviría para metérmelo en la boca, mientras decía: abgrra guiande la boca y NO CIEGRRE, NO CIEGRRE! y mientras buscaba no se qué me miraba de reojo para repetirme: no ciegrre, eh! :)

Yo no se ellos, pero a mi cada vez me gusta más que me eduquen en casa :)

El maestro en casa...

2009-02-02T12:45:00.007-02:00

Salimos los tres, Eli, Eze y yo, a caminar por la cuadra de enfrente porque las veredas son de dos casaquintas que tienen muchos árboles y es una calle tranquila, se pueden escuchar los pajaros y ver algunos bichitos...
Así que ellos cruzaron la calle y yo me dediqué a cerrar el portón para unirme un segundo después...

Eze me recibió diciendo: ma, ma, vení, vení que te muesto albo!
Yo: si, dale...
Eze: midá, midá acá, ves? este abujedo lo hizo una lambosta, poque las lambostas hacen abujeros en la tiegrra.

En el mismo paseo me trajo una piña abierta, de esas redonditas y chiquitas y me dijo: midá má, encontié una nuez abieta!

Ayer me ayudó a pelar un choclo, en la base del choclo había un gusano... así que lo miró y le dije que mejor lo sacabamos así terminaba de pelar el choclo para cocinarlo.
Me preguntó si ibamos a comer el gusano tambien... le pregunté si se lo queria comer... me dijo que no... entonces le dije que habia gente que comia gusanos, pero yo no sabia si este gusano se podia comer y tampoco tenia muchas ganas de comermelo.
Se quedó pensando y mientras pelaba el choclo me dijo:

Eze: ma, después voy a ser un pájaro y me voy a comer los busanos... vos me vas a mirar como me disfiacé de pájaro y me comí los busanos, si?

Soy muy afortunada de tener un maestro en casa que me recuerda lo importante del silencio (el de mi parte me refiero, de no estar diciendoles cosas a cada rato para que aprendan, solo respondo y así me sorprenden después, con conocimientos que yo no tenia idea que ellos tenian... y de respetarles sus silencios también). Me recuerda la importancia de saber observar, para lo que hay que tener tiempo y ganas, de la posibilidad de sacar las propias conclusiones, de tener confianza de que van a ser escuchados y valorados y sobre todo de lo maravilloso de la imaginación :)
Me gusta que me eduquen en casa ;)

Encuentro...

2009-01-10T10:29:00.002-02:00

Y por fin llegó el 7 de enero y aunque a la noche la lluvia amenazó con cancelarnos la salida... no, la verdad el día estuvo espectacular!

Así que las tres familias nos encontramos como habíamos quedado en la costanera: Vilma y Cia, Marcela y Cia y Nosotros...

La pasamos muy bien! Conversamos mucho, sobre todo de Educación en casa, que fue el tema que nos unió... compartimos puntos de vista, experiencias, posibilidades... fue realmente grato y enriquecedor!

Con Eze habíamos quedado en llevar juguetes y una pelota para compartir... y nos olvidamos!
Hizo falta?! no... jugaron a correr, a tirarse hojas, a treparse, a tirar piedritas en el estanque, a subirse a los troncos caídos y hacer equilibrio y hasta se metieron al agua... había muchos 'juguetes' en el lugar ;)

Una semana...

2008-12-20T12:00:00.004-02:00

llegó el 12 de diciembre... terminaron las clases, llegaron las vacaciones tan esperadas.

Para nosotros es el comienzo de otra etapa... llegó el descanso que nos hacia falta, el ritmo lento que nos queda tan bien cuando realmente nos conectamos con lo que queremos... el estar todos en casa y cada uno ocupar su lugar, buscar por sus propios medios qué hacer.

Despertarse cuando uno quiere y que eso influya positivamente en las actitud con la que se encara el día.

Que por ejemplo yo me levante a las 8 de la mañana de buen humor y porque me quiero levantar, tenga una o dos horas para mi sola o para estar desayunando con Alejandro si es que está y no se fue mas temprano. Si estoy sola me deja lugar a prepararme un te con galletitas y leer un libro o algún blog.

Que tipo 9 o nueve y media se levante Eli y agarre algún libro de actividades que le gustan a ella y lo hagamos juntas o lo haga sola, según sus ganas y me pregunte alguna cosa... o se ponga a pintar mientras, hasta que le de hambre y se busque algo para comer...

Que tipo 10 se despierte Eze, aparezca medio dormido, me pida upa y nos acostemos los dos a mirar una película mientras se va despertando... o que si no me pide upa se acueste en un sillón, haga fiaca... se levante, haga dos pasos, se vuelva a acostar en el piso o en el colchón del piso, haga fiaca nuevamente hasta que se despabile bien y busque algo para comer...

Y después seguramente coincidirán en algún juego juntos hasta la hora de comer... y así toda la tarde, si es que Eliana no se fue a la casa de la abuela, por ejemplo y entonces Eze se queda 'solo' y juega y juega y... juega... Hay que salir a ver donde anda si es que no se lo escucha conversar e inventar historias, o si no aparece de rato en rato para decir con una gran y hermosa sonrisa: má, lo hice! midá lo que hice! te muesto?.

Encontrarme una tarde cosiendo las cortinas para casa porque la estamos pintando y va quedando linda y cálida... que Eli y Eze se entusiasmen y entonces Eli se pase toda una tarde cosiendo cuadraditos de tela... y que luego me siente con Eze a upa para ayudarlo a coser... que yo tenga las ganas de hacer las cosas porque descansé lo que necesité.

Porque sobre todo me costaba tanto desde fines de noviembre hacer las cosas de todos los días... me sentía cansada, desconcentrada, agotada y con poca energía para cumplir y no veía la hora de que terminaran las clases, pensando que estaba agotada por la fecha en que estábamos... y resulta que no, que estoy embarazada y que estaba tan mirando hacia afuera que no tenia energía mas que para cumplir a desgano con algunas cosas básicas: cocinar, ir a la escuela y volver para luego volver a ir a buscar a Eli y por fin llegar a casa a dormir la siesta y a la tarde sentirme frustrada por haber hecho poco y nada... Hasta que el 3 de diciembre me hice el test que diría que había que bajar un cambio y centrarse en lo realmente importante...

Así que estar de 'vacaciones' nos favorece a todos y vamos ocupándonos de fortalecer otros vinculos que durante el año por las obligaciones uno u otro no tiene tiempo... compartir nuestra elección de desescolarización y sentir que nos apoyan sobre todo ofreciendo tiempo y compañía para estar con los chicos y pasarla bien... ofreciendo el conocimiento para compartirlo con Eliana sobre todo que es la mas interesada en lo que por ejemplo Vanesa, la amiga de la familia, tiene para ofrecer.

Aprender a recibir ayuda y a soltar... usar la creatividad y la imaginación, sumado a la sensación de libertad para ver que podemos construir el camino único que todos nos merecemos y expandirnos...

Así, con una sensación de libertad y de alguna manera tranquilidad al verlos entusiasmados todos los días por un día nuevo lleno de anda a saber que posibilidades, así pasó esta semana... la primera de esta nueva etapa...

De aquí en adelante, espero poder compartir como sigue todo esto, gracias por acompañar :)

Osho- alegría

2008-12-04T15:39:00.002-02:00

"Nadie permite a sus hijos bailar, cantar, gritar y saltar. Por razones triviales - quizá pueden romper algo, quizá se les moje la ropa con la lluvia si corren en el exterior- por pequeñas cosas se destruye por completo una gran cualidad espiritual: la alegría.
El niño obediente es elogiado por sus padres, por sus profesores, por todo el mundo, el niño juguetón es censurado. sus ganas de jugar podrían ser totalmente inofensivas, pero es censurado porque existe un peligro potencial de rebelión. Si el niño continúa creciendo con total libertad para ser juguetón, acabará siendo un rebelde. no será facilmente esclavizado;no le podrán reclutar facilmente en un ejército para destruir gente, o para que le destruyan.
El niño rebelde se convertirá en un joven rebelde. Entonces no podrás obligarlo a que se case; no podrás obligarlo a que acepte un determinado empleo; no se lo podrá obligar a satisfacer los deseos incompletos y los anhelos de sus padres. La juventud rebelde seguirá su propio camino. Vivirá su propia vida de acuerdo con sus deseos mas íntimo, no de acuerdo con los ideales de otra persona.
Por todas estas razones se sofoca su capacidad de jugar, se le aplasta desde el principio. Nunca se le da una oportunidad a la naturaleza. Poco a poco empiezas a cargar con un niño muerto en tu interior. Este niño muerto en tu interior destruye tu sentido del humor; no puedes reírte totalmente, con todo tu corazón, no puedes jugar, no puedes disfrutar de las cosas pequeñas de la vida. Te vuelves tan serio,que tu vida en vez de expandirse, comienza a encogerse.
La vida debe ser, en cada momento, una creatividad preciosa. No importa lo que crees, podrían ser castillos en la arena, pero todo lo que haces debería salir de tu capacidad de jugar y de la alegría."

De El libro del niño, una visión revolucionaria de la educación infantil
de Osho ed. Grijalbo

Educar y elegir...

2008-12-01T20:20:00.014-02:00

Para los que no nos conocen, somos cuatro en casa... mi hija mas grande tiene 7 años y medio y el más chiquitin tiene 3.
Y tres años tenia mi hija mayor cuando yo empecé a investigar... a cuestionar, a ver dentro de lo poco que habia qué posibilidades tenia en cuanto a jardines para ella.
Sabia que no queria que ella llorara hasta adaptarse, sabia que no queria obligarla a hacer cosas que no queria, sabia que habia cosas con las que (aunque no podia ponerlas en palabras) yo no estaba de acuerdo... pero también escuchaba esto de que era 'solita' y le hacia falta jugar con otros chicos, que en el jardin aprendian muchas cosas y les hacia bien, que tenia que despegarse de mi y otras cosas por el estilo... y en fin, no sabia para donde 'correr'.

Y fue en esa epoca que en internet encontré información sobre escuelas Waldorf, metodo Montessori, Educacion en casa... no habia cerca escuelas de este estilo y la idea de Educacion en casa me entusiasmaba. Resumiendo: con mi compañero no llegabamos a estar de acuerdo con ese punto, así que entonces me encargué de buscar jardín y escuela acorde a lo que nosotros pensabamos que era lo mejor para nuestra hija... así es que este año está termiando segundo grado.

Y es en este tiempo también que hemos hecho un gran proceso en varias cosas, y nos encontramos con que queremos hacer el camino de vida mas cercano y coherente a nuestros deseos, a nuestros sueños, al futuro que queremos. Así que entre los tres, hace un tiempito atrás decdimos que terminariamos esta etapa escolar en diciembre, para después seguir otro camino... lo que se llama Educación en casa.

Hecha la presentación, queria compartir que:

Educar, es para mi, acompañar, estar al lado de mis hijos para cuidarlos, responderles, mirarlos, contemplarlos, guiarlos para que conozcan las reglas del juego de este mundo y sepan jugar sanamente, respetando a los demás y empezando por respetarse a ellos mismos, hacerse respetar. Y yendo un poco mas lejos, es honrar su presencia a mi lado, y desear que ellos honren su propia presencia y honren la de los demás... es aprender junto a ellos y en lo posible hacerme a un lado sin tratar de cuantificar y capitalizar lo que aprendieron o lo que no, para no limitarlos... es aprender a sacarme los esquemas ya trazados y dejar lugar al descubrimiento... a la libertad.

Hacerse cargo es, para mi, cuestionar, cuestionarse, informarse y elegir... elegir sabiendo y estando de acuerdo con lo elegido, sin aceptar todo de antemano porque esta bien, porque hay doscientos años de evolución del sistema educativo, porque los que estudiaron saben mucho más y eso les da derecho a decirnos lo que tenemos que hacer, porque las cosas son así y no se pueden cambiar y tantas otras razones por el estilo... razones impuestas por otros... otros seres humanos como nosotros.

Por eso, educamos y nos hacemos cargo todos los que elegimos y decidimos lo que nos parece lo mejor para nuestra propia familia... aquí queremos compartir con ustedes lo que nosotros elegimos, para que a través de los comentarios surjan jugosas reflexiones e intercambios... y nos sigamos cuestionando y creciendo.

Otra educación es posible

2008-11-29T17:42:00.004-02:00

Elegimos ser partícipes de la educación de nuestros hijos.
Tenemos muchas razones, de algunas hablo ahora, pero la mayoría se verán a medida que este blog crezca y nos vaya reflejando.

Entendemos el aprendizaje como una construcción que realizamos todos a lo largo de la vida, y que nace desde el interés particular de cada ser. A medida que uno va desarrollándose como persona cada aprendizaje, cada conocimiento nuevo, nos va modificando.
Si lo convertimos en una obligación impuesta desde un otro, dejamos morir el fuego interno, la curiosidad innata que cada niño trae consigo al nacer, esa sed insaciable de experiencias, de investigación, de querer profundizar y descubrir.

Nuestro deseo es educar en el apego, estando presentes, ofreciendo, compartiendo, atentos a lo que nuestros hijos vayan necesitando y pidiendo. Contestando preguntas y ayudándoles a descubrir por si mismos.
Tomamos la decisión de hacerlo así, desde la responsabilidad.
Mi meta particular como mamá que educa es que esa curiosidad no se diluya con los años.

No delegamos su educación al estado ya que creemos en una formación integra como persona y sentimos que esto nos incumbe directamente a los padres. No nos interesa que aprenda para después desaprender en casa.
La forma de vida actual hace que cada vez compartamos menos tiempo con nuestros hijos, y el tiempo que pasamos, estemos preocupados por otras cosas. La escuela se convierte así en una guardería donde pasan la mayor parte del día.

Queremos que nuestros hijos jueguen. El juego es el camino mas corto hacia el aprendizaje en la infancia. Queremos que corran, que trepen ,que investiguen, que construyan, que compartan actividades y mucha vida en familia y si es posible afuera, en contacto con la naturaleza.
Eso es lo que queremos. Y mucho más.

Lo que no aceptamos:
La domesticación institucionalizada. El sistema de premios y castigos.
Que se los vuelva nacionalistas, que se los eduque para ser obedientes. Que le repriman preguntas o ganas de reír o de llorar. Que estén quietos, sentados, pasivos, durante horas.
Que tengan que ir al ritmo de "la mayoría", siguiendo intereses de otros o de currículum prediseñados para determinada edad, que constantemente se los compare, se les masifique, se los clasifique y se los premie o castigue con notas.

Vemos muchas actitudes que no nos gustan en los docentes, pero no los hacemos cargo.

Nos responsabilizamos.

El sistema educativo, la escuela, como institución verticalista, al servicio de un sistema social capitalista, no nos resulta aceptable como formador de las personas mas importantes de nuestras vidas.

No entregamos la formación de nuestros hijos al estado, porque somos responsables y tenemos derecho a hacernos cargo si así fuera nuestro deseo , porque antes que el Estado y necesario para su constitución, siempre estuvo la familia.