Estos días me acordaba una situación que viví el año pasado, seria septiembre u octubre mas o menos y yo volvía de no recuerdo bien donde, lo que si recuerdo es que venia manejando el auto con Eze que venia en la parte de atrás haciendo la suya... En eso noto que se pega en la cara, y sigo manejando... Pero noto que sigue pegándose en distintas partes de la cara y cada vez mas fuerte y me empiezo a 'preocupar' y pienso: qué hago? lo interrumpo? le explico que eso no está bueno?... pero ya se va a dejar de pegar solo, más cuando le duela!... pero no deja de pegarse! y si quizás a su edad (casi tres años en ese entonces) necesite que yo lo guíe e interceda, debería intervenir?... pero si le duele va a dejar de hacerlo!... pero no deja!... a ver, a quién le molesta? a él se ve que no, dejalo tranquilo, es su cuerpo!... si, pero se está pegando y tiene la cara colorada... y por qué se pega?... será que yo estoy reprimiendo mi agresividad y entonces el la canaliza? a ver, meditalo después tranquila en casa, tenelo en cuenta, pero no, no creo que sea eso... será que canaliza la agresividad reprimida del padre? bueno, también puede ser, tenelo en cuenta y hablalo después con Ale... ay, pero se sigue pegando!... Hasta que para la tranquilidad de mi alma y mi conciencia dejó de pagarse y no solo eso, compartió generosamente conmigo lo que estaba haciendo:
Eze: Mirá má, acá donde tenbo duro tenbo buesos... acá que está blando no tembo =)
Y ese día terminé de aclarar mis dudas de como quería que ellos aprendieran, así, libres en sus actos y experiencias... y así seguir yo, cuestionandome las cosas y analizándolas, porque mas de una vez sus actos me fueron reveladores de cuestiones internas mías que necesitaban ser sanadas o atendidas...
Y por qué me acuerdo de esto estos días? Porque estábamos una tarde sentados en el living y de repente veo que Eze se saca la mano de la boca y está medio ahogado, haciendo arcadas... por suerte se adelanta y me comparte:
Eze: maaaa... que tembo acá en la garganta? acá atias?
Yo: puede ser la campanilla... puede ser la lengua?
Eze: no, la lembua no dibo yo, dibo lo otio que tenbo mas atias!... campanilla? y para que es?
Y así, aunque para mi tranquilidad muchas veces no tan drástico ;), es como aprende en estos tiempos sobre su cuerpo y sobre muchas otras cosas... es tan enriquecedor su método =)
jueves, 9 de julio de 2009
sábado, 4 de julio de 2009
Gripe
A y cambio de paradigma...
Y el jueves, ya las clases suspendidas, llegábamos de comprar con los chicos y una vecina que estaba cuidando el jardín de su casa junto a sus hijitos me dijo cuando nos vió llegar: Y al final, TODOS vamos a tener que implementar lo de la educación en casa :)
Ayer, mirabamos la televisión, el canal público en donde dan documentales y hay programas para los chicos que nos resultan agradables, son de nuestro estilo digamos ...y ahí me enteré que el gobierno lanzó una página de internet que se llama aprender en casa, por esto de la cuarentena por la gripe, no?... y no estoy recomendando la pagina, aún no la he visto en detalle, sino mas bien me llamó muchisimo la atención el nombre que eligieron... Porque creo en el poder de las palabras :)
Y varias fueron mis sensaciones, mis reflexiones, el imaginar posibilidades de lo que esto que estamos viviendo puede llegar a generar en cada uno de nosotros... resumiendo, voy a parafrasear la respuesta que Alejandro me dió cuando le contaba sobre estas cosas que menciono mas arriba: esto es una bisagra, un quiebre :)
Y el jueves, ya las clases suspendidas, llegábamos de comprar con los chicos y una vecina que estaba cuidando el jardín de su casa junto a sus hijitos me dijo cuando nos vió llegar: Y al final, TODOS vamos a tener que implementar lo de la educación en casa :)
Ayer, mirabamos la televisión, el canal público en donde dan documentales y hay programas para los chicos que nos resultan agradables, son de nuestro estilo digamos ...y ahí me enteré que el gobierno lanzó una página de internet que se llama aprender en casa, por esto de la cuarentena por la gripe, no?... y no estoy recomendando la pagina, aún no la he visto en detalle, sino mas bien me llamó muchisimo la atención el nombre que eligieron... Porque creo en el poder de las palabras :)
Y varias fueron mis sensaciones, mis reflexiones, el imaginar posibilidades de lo que esto que estamos viviendo puede llegar a generar en cada uno de nosotros... resumiendo, voy a parafrasear la respuesta que Alejandro me dió cuando le contaba sobre estas cosas que menciono mas arriba: esto es una bisagra, un quiebre :)
miércoles, 15 de abril de 2009
Repercusiones en nosotros mismos...
en otro post, las repercusiones en la gente que nos rodea.
Eli aprendió rápido y por su propia curiosidad la parte intelectual de la vida: leer, escribir, contar, sumar, etc...
Yo me enfoqué en facilitarle las cosas que pedía, pero, dejé de lado el cuerpo... Y como Eli era muy tranqui y se enganchaba en sentarse a jugar, jugábamos así, tranquis a pintar, a escribir, a leer, a cocinar, a la vendedora, etc, y el poco entusiasmo que demostraba por treparse o correr se lo fui sacando ofreciendole por ejemplo: sentarse a escribir, que era una de las cosas que más les gustaba y que se enganchaba enseguida... esta pequeña introducción para decir que:
Este tiempo sin escuela, de estar en casa y de ir viendo como vamos a llevar adelante este camino, me lo tomé también de alguna manera para devolverle a Eli, por decirlo de alguna manera, la posibilidad de andar ese camino que no anduvo... que no anduvimos: el de escuchar el propio cuerpo.
Así que a pedido de ella, empezó clases de Danza Arabe y Tae Kwon Do. Y sobre todo también, 'y mal que me pese', la parte intelectual la estamos siguiendo solo cuando ella pide... que de todos modos NO ES POCA LA DEMANDA!
Lo que me deja más tranquila con este camino que estamos eligiendo es que lo que pregunta luego se lo acuerda: aprende realmente lo que le interesa.
Y lo que me sorprende de esto es verla moverse y sentirse tan comoda con su cuerpo, no me imaginaba que le gustaria tanto bailar y que tenia el ritmo que tiene.
Así que lo que pude ver en este poco tiempo es un cambio muy grande, Eliana recuperó su mirada vivaz, el temperamento, la alegría y la seguridad que tenía como hasta los tres años, casi cuatro, está más desenvuelta y demostrativa... puede que sea la edad también, no lo se... pero en esencia, su manera de estar en el mundo en este momento me recuerda mucho a como era ella antes de empezar el jardín. Lo mismo opina Ale, que por ahora está más tiempo en casa y lo puede ver él mismo. Y por eso mismo él está también tranquilo y ya no tiene dudas como meses atrás cuando pensaba en esto solo como un veremos que pasa.
El otro día Eli me dice: jugamos a la maestra?
Yo: bueno, dale... (y aproveché para hacer matematicas que es lo que estamos 'dejando de lado')
Y Ale que estaba con nosotros le dice: para jugar a la maestra, mejor vas a la escuela, no?
Y Eli le contestó: Naaa, no es lo mismo ir a la escuela que jugar a la maestra con mamá!
Me alegra verla así, ver que se reencuentra con esa parte que yo sentia que había... perdido?...
En la foto con una polilla, que antes no se animaba a tocar :)
Su relación con el cuerpo esta siendo otra, y claro, su seguridad (autoestima) también :)
Le debemos mucho de todo este aprendizaje a Ezequiel, que es todo cuerpo: salta, se trepa, se tira, se cuelga, corre, se detiene, se arrastra, usa las manos, los pies, los brazos, TODO! y para nosotros es todo nuevo, tanto cuerpo puesto en acción :)
De todos modos, creo que él siente algo así como que no quiere quedarse afuera o como que se está perdiendo de algo... o quizás también quiere tener más autonomia y saber para poder usar 'cosas de grandes' que ahora no puede porque: no sabe leer.
Así que él pide números y yo se los voy escribiendo como él los pide: puede ser un 3 o un 11... a veces pide palabras y a veces letras: lo mismo, le escribo lo que pide y ahí vamos... a veces los repasa como en la foto y a veces pide que además de la palabra yo haga un dibujo y después quizás lo pinta, lo repasa o simplemente lo deja por ahí.
Eli aprendió rápido y por su propia curiosidad la parte intelectual de la vida: leer, escribir, contar, sumar, etc...
Yo me enfoqué en facilitarle las cosas que pedía, pero, dejé de lado el cuerpo... Y como Eli era muy tranqui y se enganchaba en sentarse a jugar, jugábamos así, tranquis a pintar, a escribir, a leer, a cocinar, a la vendedora, etc, y el poco entusiasmo que demostraba por treparse o correr se lo fui sacando ofreciendole por ejemplo: sentarse a escribir, que era una de las cosas que más les gustaba y que se enganchaba enseguida... esta pequeña introducción para decir que:
Este tiempo sin escuela, de estar en casa y de ir viendo como vamos a llevar adelante este camino, me lo tomé también de alguna manera para devolverle a Eli, por decirlo de alguna manera, la posibilidad de andar ese camino que no anduvo... que no anduvimos: el de escuchar el propio cuerpo.
Así que a pedido de ella, empezó clases de Danza Arabe y Tae Kwon Do. Y sobre todo también, 'y mal que me pese', la parte intelectual la estamos siguiendo solo cuando ella pide... que de todos modos NO ES POCA LA DEMANDA!
Lo que me deja más tranquila con este camino que estamos eligiendo es que lo que pregunta luego se lo acuerda: aprende realmente lo que le interesa.
Y lo que me sorprende de esto es verla moverse y sentirse tan comoda con su cuerpo, no me imaginaba que le gustaria tanto bailar y que tenia el ritmo que tiene.
Así que lo que pude ver en este poco tiempo es un cambio muy grande, Eliana recuperó su mirada vivaz, el temperamento, la alegría y la seguridad que tenía como hasta los tres años, casi cuatro, está más desenvuelta y demostrativa... puede que sea la edad también, no lo se... pero en esencia, su manera de estar en el mundo en este momento me recuerda mucho a como era ella antes de empezar el jardín. Lo mismo opina Ale, que por ahora está más tiempo en casa y lo puede ver él mismo. Y por eso mismo él está también tranquilo y ya no tiene dudas como meses atrás cuando pensaba en esto solo como un veremos que pasa.
El otro día Eli me dice: jugamos a la maestra?
Yo: bueno, dale... (y aproveché para hacer matematicas que es lo que estamos 'dejando de lado')
Y Ale que estaba con nosotros le dice: para jugar a la maestra, mejor vas a la escuela, no?
Y Eli le contestó: Naaa, no es lo mismo ir a la escuela que jugar a la maestra con mamá!
Me alegra verla así, ver que se reencuentra con esa parte que yo sentia que había... perdido?...
En la foto con una polilla, que antes no se animaba a tocar :)
Su relación con el cuerpo esta siendo otra, y claro, su seguridad (autoestima) también :)
Le debemos mucho de todo este aprendizaje a Ezequiel, que es todo cuerpo: salta, se trepa, se tira, se cuelga, corre, se detiene, se arrastra, usa las manos, los pies, los brazos, TODO! y para nosotros es todo nuevo, tanto cuerpo puesto en acción :)
De todos modos, creo que él siente algo así como que no quiere quedarse afuera o como que se está perdiendo de algo... o quizás también quiere tener más autonomia y saber para poder usar 'cosas de grandes' que ahora no puede porque: no sabe leer.
Así que él pide números y yo se los voy escribiendo como él los pide: puede ser un 3 o un 11... a veces pide palabras y a veces letras: lo mismo, le escribo lo que pide y ahí vamos... a veces los repasa como en la foto y a veces pide que además de la palabra yo haga un dibujo y después quizás lo pinta, lo repasa o simplemente lo deja por ahí.
miércoles, 1 de abril de 2009
Adaptación, sí, no, mas o menos
Y acá estamos, a tres semanas de haber comenzado las clases en esta nueva escuela. Proyecto distinto, que no se guía específicamente por un método de enseñanza, pero que prioriza el respeto por el ritmo propio, los intereses de cada niño, el cuidado del sitio compartido y la alegría a la hora de aprender. El disfrute por sobre todas las cosas.
La forma en que van aprendiendo es experimentando con los materiales o los instrumentos por ejemplo, de forma autodidacta. Llevan una flauta dulce y una guitarra pequeña. Aunque hacen a veces actividades distintas, comparten el lugar chicos de entre 2 y 11 años.
Si el día está lindo, salen a caminar.
A Olivia no le gustó mucho empezar. Protestó y muchas veces se quedó llorando. Yo no puedo decir que tanto ..pero casi. Me cuestan los nuevos horarios. Y a pesar de que veo linda esta opción... sigue imponiéndonos ritmos de escolarización. Es decir...no es una escuela común, no está reconocida, rompe con la estructura típica de una escuela...funciona en una casa; pero nos hace correr con los horarios. Y a mi me gustó tanto lo que experimentamos estando juntas estos meses pasados, en los que las actividades surgían espontáneamente, los tiempos se hacían laaargos para cocinar juntas, o pasear... y la siesta si estábamos cansadas, la dormíamos.
Muchos dirán que Olivia se queja al momento de entrar porque yo le transmito que a mi también me cuesta. Y puede ser. También puede pasar que heche de menos eso de no correr, ese respeto que tuvimos con los ritmos naturales, que le cueste porque ella también lo pasó bien.
Todos opinaban que "ya se va a acostumbrar" ...a lo que con el papá respondíamos "es que no queríamos que se acostumbre, queríamos que le guste"
Cuando la vamos a buscar, sale feliz... con una cara de felicidad imposible de no reconocer, mezcla de orgullo y alegría. Con su guitarra en mano, mas grande que ella, con su carpetita donde guarda los cuentos y la flauta. Vuelve en el auto cantándonos, y a veces tocando la guitarra que saca de su funda apenas entra. Nos cuenta si cocinó (hacen pan casero), y alguna otra cosa que hicieron o que le pasó a algún chico, como que a uno se le cayó un diente, a otro se le rompieron los anteojos.
A medida que vaya contándome ella, sus experiencias, pienso ir escribiéndolas en este blog. Así como también iré volcando aquí actividades, juegos, que realicemos juntas que tengan que ver con su educación y desarrollo, y sentimientos que surjan en mi interior.
Por estos días tratamos sobre todo de aprovechar las mañanas. Yo no hago casi nada de quehaceres domésticos en estas horas. Desayunamos, jugamos o leemos y salimos, ella en su bici, yo caminando, a pasear por el barrio.
La hermana de Olivia, Pieri, que tiene 12 años, la semana pasada, al llegar de su escuela, muy triste me dice: Ojalá que Oli nunca tenga que ir a una escuela, o a una común, es lo peor que te puede pasar!
También con respecto a este comentario la gente da muchas explicaciones, como que son típicos de esta edad.
Cuando empezamos a charlar, yo le preguntaba por sus intereses. Ella me decía que nada le interesaba. Estaba triste y cansada. Tenía que hacer tarea..."porque sino le mandaban notas a los padres"
Yo le decía que a mi me parecía que esto que le estaba pasando era porque sentía que tenia que hacer cosas para otros, que correspondían a intereses de otros. Ella ama el arte. La música, la plástica, el baile. También le gustan las ciencias naturales. Traté de transmitirle en la charla que aprender es hermoso, cuando se busca, cuando se va hacia donde uno necesita.
Me apena muchisimo que una nena de 12 años se olvide de lo que quiere hacer, lo deje para después para "cumplir", y poco a poco muera en ella el genuino interés por hacer, por crear. Le queda tan poco tiempo libre...y está tan cansada cuando llega.
La forma en que van aprendiendo es experimentando con los materiales o los instrumentos por ejemplo, de forma autodidacta. Llevan una flauta dulce y una guitarra pequeña. Aunque hacen a veces actividades distintas, comparten el lugar chicos de entre 2 y 11 años.
Si el día está lindo, salen a caminar.
A Olivia no le gustó mucho empezar. Protestó y muchas veces se quedó llorando. Yo no puedo decir que tanto ..pero casi. Me cuestan los nuevos horarios. Y a pesar de que veo linda esta opción... sigue imponiéndonos ritmos de escolarización. Es decir...no es una escuela común, no está reconocida, rompe con la estructura típica de una escuela...funciona en una casa; pero nos hace correr con los horarios. Y a mi me gustó tanto lo que experimentamos estando juntas estos meses pasados, en los que las actividades surgían espontáneamente, los tiempos se hacían laaargos para cocinar juntas, o pasear... y la siesta si estábamos cansadas, la dormíamos.
Muchos dirán que Olivia se queja al momento de entrar porque yo le transmito que a mi también me cuesta. Y puede ser. También puede pasar que heche de menos eso de no correr, ese respeto que tuvimos con los ritmos naturales, que le cueste porque ella también lo pasó bien.
Todos opinaban que "ya se va a acostumbrar" ...a lo que con el papá respondíamos "es que no queríamos que se acostumbre, queríamos que le guste"
Cuando la vamos a buscar, sale feliz... con una cara de felicidad imposible de no reconocer, mezcla de orgullo y alegría. Con su guitarra en mano, mas grande que ella, con su carpetita donde guarda los cuentos y la flauta. Vuelve en el auto cantándonos, y a veces tocando la guitarra que saca de su funda apenas entra. Nos cuenta si cocinó (hacen pan casero), y alguna otra cosa que hicieron o que le pasó a algún chico, como que a uno se le cayó un diente, a otro se le rompieron los anteojos.
A medida que vaya contándome ella, sus experiencias, pienso ir escribiéndolas en este blog. Así como también iré volcando aquí actividades, juegos, que realicemos juntas que tengan que ver con su educación y desarrollo, y sentimientos que surjan en mi interior.
Por estos días tratamos sobre todo de aprovechar las mañanas. Yo no hago casi nada de quehaceres domésticos en estas horas. Desayunamos, jugamos o leemos y salimos, ella en su bici, yo caminando, a pasear por el barrio.
La hermana de Olivia, Pieri, que tiene 12 años, la semana pasada, al llegar de su escuela, muy triste me dice: Ojalá que Oli nunca tenga que ir a una escuela, o a una común, es lo peor que te puede pasar!
También con respecto a este comentario la gente da muchas explicaciones, como que son típicos de esta edad.
Cuando empezamos a charlar, yo le preguntaba por sus intereses. Ella me decía que nada le interesaba. Estaba triste y cansada. Tenía que hacer tarea..."porque sino le mandaban notas a los padres"
Yo le decía que a mi me parecía que esto que le estaba pasando era porque sentía que tenia que hacer cosas para otros, que correspondían a intereses de otros. Ella ama el arte. La música, la plástica, el baile. También le gustan las ciencias naturales. Traté de transmitirle en la charla que aprender es hermoso, cuando se busca, cuando se va hacia donde uno necesita.
Me apena muchisimo que una nena de 12 años se olvide de lo que quiere hacer, lo deje para después para "cumplir", y poco a poco muera en ella el genuino interés por hacer, por crear. Le queda tan poco tiempo libre...y está tan cansada cuando llega.
martes, 24 de marzo de 2009
Fragmento...
Estaba aturdida, no por el golpe -que no fue nada- ni por el balanceo -que resultó divertido-, sino porque no podía comprender por qué todo el mundo, hasta las figuras del techo, era allí tan desobediente.
Miró al maestro con ojos interrogativos, y este se quitó el gorro, se rascó la cabeza y le dijo:
- Te voy a explicar, Cordelia, lo que pasa. Yo, como todos los sabios, soy un poco distraído, y una vez me distraje pensando en un perro muy bonito que había visto en el camino y estuve toda la tarde enseñándoles a mis alumnas a ser buenos perros, a ir a buscar un palo en el agua, a llevar una canasta en la boca y otras muchas cosas que forman la buena educación de un perro. Ellas, las pobres chicas, me obedecían sin chistar y ladrando lo mejor posible. Cuando me di cuenta de mi error les dije...
Pero la clase entera lo interrumpió diciendo a coro:
-Soy un viejo tonto y no tienen que hacerme caso al pie de la letra.
-Sí -agregó Merlín-; eso les dije. Y desde entonces se aprovechan y de tanto en tanto me desobedecen.
-Qué triste! -exclamó Cordelia, sinceramente emocionada.
-No vayas a creer -le dijo Merlín-; así las clases resultan mucho más divertidas.
-Y lo queremos más -dijeron todas las chicas.
La escuela de las hadas. Conrado Nalé Roxlo.
Miró al maestro con ojos interrogativos, y este se quitó el gorro, se rascó la cabeza y le dijo:
- Te voy a explicar, Cordelia, lo que pasa. Yo, como todos los sabios, soy un poco distraído, y una vez me distraje pensando en un perro muy bonito que había visto en el camino y estuve toda la tarde enseñándoles a mis alumnas a ser buenos perros, a ir a buscar un palo en el agua, a llevar una canasta en la boca y otras muchas cosas que forman la buena educación de un perro. Ellas, las pobres chicas, me obedecían sin chistar y ladrando lo mejor posible. Cuando me di cuenta de mi error les dije...
Pero la clase entera lo interrumpió diciendo a coro:
-Soy un viejo tonto y no tienen que hacerme caso al pie de la letra.
-Sí -agregó Merlín-; eso les dije. Y desde entonces se aprovechan y de tanto en tanto me desobedecen.
-Qué triste! -exclamó Cordelia, sinceramente emocionada.
-No vayas a creer -le dijo Merlín-; así las clases resultan mucho más divertidas.
-Y lo queremos más -dijeron todas las chicas.
La escuela de las hadas. Conrado Nalé Roxlo.
Libre demanda II ...
Y una de estas noches, ya acostados para dormir yo pensaba:
Ups, no le estamos dedicando tiempo a las matemáticas! Esta semana fue todo pinturas, salidas, libros, escribir, leer... leer y escribir... y matemática?!... tendría que proponerle cosas? tendría que buscar un libro de ejercicios?... Porque Eze 'va bien': reconoce los números, los diferencia de las letras, cuenta, y esas cosas que va aprendiendo de vernos no más... pero Eli que ya es mas grande?... mañana voy a ver que puedo ofrecerle... o mejor espero?... bla bla bla bla...
Eli, rompiendo el silencio: má, cuando yo tenga 15, sabes cuantos vas a tener vos?
Yo: no... cuantos?
Eli: 39... porque a mi me faltan 8 para tener 15 y entonces le sumo 8 a 31 que es la edad que tenes vos y me da 39 :)
Yo: si, así es...
Y después nos dormimos...
Y ayer a la noche:
Eli:má, si 100 cm son un metro... 100 metros son 1 millón de centímetros?
Yo: a ver, perá... creo que no... (me hice un lío de ceros en la cabeza y mejor me fui a buscar un lápiz y un papel)
Y ahí nos pusimos a hacer unas cuentas y en fin, hicimos algunas de multiplicar por 100, por 1000, etc... para ver eso de que solo hay que sumar al número los ceros y ya está... nos dormimos haciendo cuentas del estilo: 200x10?... 2000.
Habrá soñado con números estos días? :)
Ups, no le estamos dedicando tiempo a las matemáticas! Esta semana fue todo pinturas, salidas, libros, escribir, leer... leer y escribir... y matemática?!... tendría que proponerle cosas? tendría que buscar un libro de ejercicios?... Porque Eze 'va bien': reconoce los números, los diferencia de las letras, cuenta, y esas cosas que va aprendiendo de vernos no más... pero Eli que ya es mas grande?... mañana voy a ver que puedo ofrecerle... o mejor espero?... bla bla bla bla...
Eli, rompiendo el silencio: má, cuando yo tenga 15, sabes cuantos vas a tener vos?
Yo: no... cuantos?
Eli: 39... porque a mi me faltan 8 para tener 15 y entonces le sumo 8 a 31 que es la edad que tenes vos y me da 39 :)
Yo: si, así es...
Y después nos dormimos...
Y ayer a la noche:
Eli:má, si 100 cm son un metro... 100 metros son 1 millón de centímetros?
Yo: a ver, perá... creo que no... (me hice un lío de ceros en la cabeza y mejor me fui a buscar un lápiz y un papel)
Y ahí nos pusimos a hacer unas cuentas y en fin, hicimos algunas de multiplicar por 100, por 1000, etc... para ver eso de que solo hay que sumar al número los ceros y ya está... nos dormimos haciendo cuentas del estilo: 200x10?... 2000.
Habrá soñado con números estos días? :)
lunes, 16 de marzo de 2009
Libre demanda...
Hace un tiempo que me preguntaba como hariamos con esto de estar sin escuela... confiaba en que estar atenta a las inquietudes de ellos me serviria de guía y eso sería suficiente... y así es, muestran interes por muchas cosas, hay que estar receptivo y accesible... ellos también lo están, muchas veces sugerimos y se entusiasman en casi todo... en qué no se entusiasman? en aquello que les proponemos porque pensamos en ese momento que lo deben saber, que seria bueno que lo aprendieran aunque en ese momento nosotros mismos sintamos que no tenemos ganas de mostrarles eso ni tampoco tenemos muchas ganas de acompañarlos, ellos son más conscientes y sinceros :)... y por eso mismo esto es un gran aprendizaje para nosotros.
El otro tema son los horarios, algunas de las cosas que cuento más adelante pasaron temprano en la mañana, otras antes de comer, otras antes de dormir a eso de las 12 de la noche... por eso el título del post, esto por ahora va como la lactancia: libre demanda :)
Empezamos a ir a la biblioteca, una linda experiencia sobre todo porque cuando llegan la Bibliotecaria los saluda por el nombre y conversa con ellos, y eso que recien fuimos dos veces nomás...
La primera vez Eze eligió un libro muy viejito, con ese olor característico, con las hojas marrones del paso del tiempo, el libro era de una colección: Cuentos de hadas... aunque no se entusiasmó con que lo leyeramos en casa, sino mas bien con tener el libro de a ratos y poder mirarlo. La segunda vez eligió otro de la misma colección, pero al final no lo quiso traer: no voy a llevar nimbuno, me abugrro.
Eli eligió uno de rimas que es lo que le gusta... lo leyó de a ratos cuando tuvo ganas y aunque no terminó de leerlo decidió devolverlo... la segunda vez trajimos Las Cronicas de Narnia: El leon, la bruja y el ropero. Quisimos traer antes La Brujula Dorada, la película nos encanta... pero no estaba el tomo 1... Quisimos traer Harry Potter, pero tampoco estaba el 1, y en fin, nos quedamos con Narnia.
Hoy lo devolvimos después de leerlo entre las dos, cuando ella queria lo leía para todos o lo leía yo... pero al final hoy volvió el libro a la biblio aunque no lo terminaramos... en su lugar vinieron Harry Potter y el misterio del principe, Mitos y Leyendas del mundo, La escuela de las hadas y uno que elegí yo para Eze (que hoy no nos acompañó): Cinco enfados... cuando llegamos le mostré los dibujos y le pregunté si sabia que le pasaba al nene, me dijo: está enojado ... y hoy estuvimos leyendo ese libro... claro, se sintió identificado, suele levantarse y decir: hoy estoy de mal humor... veremos que nos aporta el libro, además de lindos ratos de lectura... :)
Con Cosas de no creer!, de A. Basch y A Erbiti, que es un libro de leyendas de humor y terror, que trajimos de la Biblioteca la segunda vez que fuimos y hoy renovamos el prestamo, estuvimos pintando sobre lo que leímos... así preparamos el lugar primero:
Eli leyendo antes de dibujar:
Papá se sumó mas tarde a pintar con Eze:
Eli terminando su pintura sobre la Leyenda del Lago Aluminé:
Y hoy el libro volvió con nosotros, ayer estuvimos leyendo del mismo libro: El esquelo rumbero, que tenía muchas palabras desconocidas y entonces a medida que yo leía Eli anotaba en una hoja las palabras que no sabía para luego buscarlas en el diccionario... así que veremos en lo que sigue de los días que otras actividades surgen con este libro.
Eso por ahora de libros... pero no de historias: retomamos con los cuentos para antes de dormir, en esta semana me tocó inventar el de la Momia que se ríe, a pedido de Ezequiel. Me encanta que me pidan cuentos así como si nada fuera: má, me contas UNO deeee ... :)
También estuvimos mirando un planisferio, la idea es construir nuestro globo terraqueo... y en eso andamos hace un tiempo, viendo mapas, familiarizandonos como el otro día con los Meridianos, Ale les explicó con la ayuda del planisferio, una pelota y una fibra y de ahí hablaron sobre las diferencias de horarios en el mundo.
Además de mapas también usamos el google earth, Eze dijo: mirá má, encontié el lago... mientras me mostraba el Mar Báltico :)
Por otro lado lo que le entusiasma mucho a Eli desde hace como dos años es completar crucigramas y ahora que tenemos una libreria cerca y mas tiempo: hacemos eso! :)
Le gustan los libros de completar actividades, así que estamos con unos de Silvia Schujer: Sueltapalbras y Más palabras para jugar.
Además Eli y papá empezaron a escribir un cuento... Ale se lo propuso y ella aceptó encantada... en realidad a veces pienso que con sus ganas de aprender + las ganas de estar con uno se enganchan en casi todo lo que uno les propone... :)
Pero el cuento se detuvo porque desde hace un par de días estan inmersos en construir una maqueta a escala de nuestra casa con papá que hace rato lo quiere hacer y le dije: si la empezas? se va a ir haciendo 'sola'... ya llevan casi toda la planta baja :) ... creo que ellos la van a disfrutar más cuando llegue la hora de pintar!
Para Eze conseguimos en la libreria un libro de Animales del río y del estanque, del que le gusta mirar los dibujos y después contarte que es cada animalito...
Ah! me olvidaba: con una linternita de luz casi violeta (un nombre debe tener, yo no lo conozco) estuvieron investigandose las venitas de la cara, los dedos y las orejas :)
Lo que me llevó a buscar en la libreria una enciclopedia sobre el cuerpo humano, que como tiene el formato del libro de los animales del estanque y el río Eze dice que es de él y también anda en lo mismo: ya preguntó que era cada cosa, ahora te lo muestra entusiasmado: esta es la sanguie, ves?... o te dice: acá tembo el celebro para pensar... mientras se señala la cabeza.
Y también salimos de paseo:
Abuela: es la Basilica de Luján...
Eze: nooo, no abuela, es un CASTILLO, ves? ves que tiene esas estrellas allá abigrra, ves? de ahí se tiran cohetes, por eso es un castillo, entendes?
Y en fin, tantas cosas más pasaron... resumí lo que mas pude :)
Ah!!! Así de la nada Eli me dijo: quiero tener mi propio museo... Adivinen a donde fuimos hoy?... así que ni bien tengamos algo más armado hablaré del Proyecto Museo :)
El otro tema son los horarios, algunas de las cosas que cuento más adelante pasaron temprano en la mañana, otras antes de comer, otras antes de dormir a eso de las 12 de la noche... por eso el título del post, esto por ahora va como la lactancia: libre demanda :)
Empezamos a ir a la biblioteca, una linda experiencia sobre todo porque cuando llegan la Bibliotecaria los saluda por el nombre y conversa con ellos, y eso que recien fuimos dos veces nomás...
La primera vez Eze eligió un libro muy viejito, con ese olor característico, con las hojas marrones del paso del tiempo, el libro era de una colección: Cuentos de hadas... aunque no se entusiasmó con que lo leyeramos en casa, sino mas bien con tener el libro de a ratos y poder mirarlo. La segunda vez eligió otro de la misma colección, pero al final no lo quiso traer: no voy a llevar nimbuno, me abugrro.
Eli eligió uno de rimas que es lo que le gusta... lo leyó de a ratos cuando tuvo ganas y aunque no terminó de leerlo decidió devolverlo... la segunda vez trajimos Las Cronicas de Narnia: El leon, la bruja y el ropero. Quisimos traer antes La Brujula Dorada, la película nos encanta... pero no estaba el tomo 1... Quisimos traer Harry Potter, pero tampoco estaba el 1, y en fin, nos quedamos con Narnia.
Hoy lo devolvimos después de leerlo entre las dos, cuando ella queria lo leía para todos o lo leía yo... pero al final hoy volvió el libro a la biblio aunque no lo terminaramos... en su lugar vinieron Harry Potter y el misterio del principe, Mitos y Leyendas del mundo, La escuela de las hadas y uno que elegí yo para Eze (que hoy no nos acompañó): Cinco enfados... cuando llegamos le mostré los dibujos y le pregunté si sabia que le pasaba al nene, me dijo: está enojado ... y hoy estuvimos leyendo ese libro... claro, se sintió identificado, suele levantarse y decir: hoy estoy de mal humor... veremos que nos aporta el libro, además de lindos ratos de lectura... :)
Con Cosas de no creer!, de A. Basch y A Erbiti, que es un libro de leyendas de humor y terror, que trajimos de la Biblioteca la segunda vez que fuimos y hoy renovamos el prestamo, estuvimos pintando sobre lo que leímos... así preparamos el lugar primero:
Eli leyendo antes de dibujar:
Papá se sumó mas tarde a pintar con Eze:
Eli terminando su pintura sobre la Leyenda del Lago Aluminé:
Y hoy el libro volvió con nosotros, ayer estuvimos leyendo del mismo libro: El esquelo rumbero, que tenía muchas palabras desconocidas y entonces a medida que yo leía Eli anotaba en una hoja las palabras que no sabía para luego buscarlas en el diccionario... así que veremos en lo que sigue de los días que otras actividades surgen con este libro.
Eso por ahora de libros... pero no de historias: retomamos con los cuentos para antes de dormir, en esta semana me tocó inventar el de la Momia que se ríe, a pedido de Ezequiel. Me encanta que me pidan cuentos así como si nada fuera: má, me contas UNO deeee ... :)
También estuvimos mirando un planisferio, la idea es construir nuestro globo terraqueo... y en eso andamos hace un tiempo, viendo mapas, familiarizandonos como el otro día con los Meridianos, Ale les explicó con la ayuda del planisferio, una pelota y una fibra y de ahí hablaron sobre las diferencias de horarios en el mundo.
Además de mapas también usamos el google earth, Eze dijo: mirá má, encontié el lago... mientras me mostraba el Mar Báltico :)
Por otro lado lo que le entusiasma mucho a Eli desde hace como dos años es completar crucigramas y ahora que tenemos una libreria cerca y mas tiempo: hacemos eso! :)
Le gustan los libros de completar actividades, así que estamos con unos de Silvia Schujer: Sueltapalbras y Más palabras para jugar.
Además Eli y papá empezaron a escribir un cuento... Ale se lo propuso y ella aceptó encantada... en realidad a veces pienso que con sus ganas de aprender + las ganas de estar con uno se enganchan en casi todo lo que uno les propone... :)
Pero el cuento se detuvo porque desde hace un par de días estan inmersos en construir una maqueta a escala de nuestra casa con papá que hace rato lo quiere hacer y le dije: si la empezas? se va a ir haciendo 'sola'... ya llevan casi toda la planta baja :) ... creo que ellos la van a disfrutar más cuando llegue la hora de pintar!
Para Eze conseguimos en la libreria un libro de Animales del río y del estanque, del que le gusta mirar los dibujos y después contarte que es cada animalito...
Ah! me olvidaba: con una linternita de luz casi violeta (un nombre debe tener, yo no lo conozco) estuvieron investigandose las venitas de la cara, los dedos y las orejas :)
Lo que me llevó a buscar en la libreria una enciclopedia sobre el cuerpo humano, que como tiene el formato del libro de los animales del estanque y el río Eze dice que es de él y también anda en lo mismo: ya preguntó que era cada cosa, ahora te lo muestra entusiasmado: esta es la sanguie, ves?... o te dice: acá tembo el celebro para pensar... mientras se señala la cabeza.
Y también salimos de paseo:
Abuela: es la Basilica de Luján...
Eze: nooo, no abuela, es un CASTILLO, ves? ves que tiene esas estrellas allá abigrra, ves? de ahí se tiran cohetes, por eso es un castillo, entendes?
Y en fin, tantas cosas más pasaron... resumí lo que mas pude :)
Ah!!! Así de la nada Eli me dijo: quiero tener mi propio museo... Adivinen a donde fuimos hoy?... así que ni bien tengamos algo más armado hablaré del Proyecto Museo :)
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